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Larario de Pompeya

domingo, diciembre 30, 2007

Familia Christiana communio personarum


En el día de la Sagrada Familia estas son las características del Amor que viene de Dios y que hacen posible que la familia sea una communio personarum. Y hay que decir que las más bellas palabras del amor más perfecto se escribieron por primera vez en Griego y en Latín.

Charitas patiens est, benigna est. Charitas non aemulatur, non agit perperam, non inflatur, non est ambitiosa, non quaerit quae sua sunt, non irritatur, non cogitat malum, non gaudet super iniquitate, congaudet autem veritati: omnia suffert, omnia credit, omnia sperat, omnia sustinet.

San Pablo, 1 Corintios 13, 4-7; Biblia Vulgata.

martes, diciembre 25, 2007

Hodie natus est nobis Salvator


La Virgen ha dado a luz para nosotros. Nuestro es el parto. Nos ha nacido un niño y se nos ha dado un Hijo, de cuya plenitud ha emanado el conjunto de los carismas. ¡Que alegre e inocente es jugar con este niño, prepararle una cuna, enmudecer con sus llantos! ¡Oh qué feliz infancia la que balbuceó con un niño tal y tan grande y se envolvió en sus pañales! Pues los pañales en los que el Verbo siendo niño fue envuelto enjugan la suciedad de los crímenes. Con los llantos del niño se compensa el llanto eterno que merecerán quienes se burlan de su inocencia. La banda de tela con la que se le ceñía en la cuna es la austeridad de una vida santa con la que los hombres santos son atados admirablemente a la prisión de este mundo. El heno en el que yació, el que tuvo debajo, significa la carne que se somete al espíritu. El pesebre en el que fue recostado es el alimento de las almas recostado en el altar. El pesebre expresa también el altar, porque el alma piadosa se alimenta del sagrado Cuerpo de Cristo.

Juan Gil de Zamora OFM, Liber sermonum, s. XIII

Nobis peperit Virgo. Noster est partus. Nobis natus est puer et filius datus est nobis. De cuius plenitudine carismatum uniuersitas emanauit. Quam iocundum et innocens est paruulo colludere, coaptari cunabulum, uagitibus commutire. O quam felix infantia que tali ac tanto infantulo combalbutit et in eius panniculis se inuoluit. Panniculi sane quibus uerbum infans inuoluitur sordes criminum deterguntur. Vagitibus paruuli ploratus compensantur eterni quos irrisores innocentie merebantur. Fascia qua in cunabulum stringebatur est uite sancte districtio, cuius districtione uiri sancti mirabiliter in huius mundi claustrulo religantur. Fenum in quo iacuit quod subditus se habuit, indicat carnem que spiritui se subiecit. Presepium in quo fuit repositus cibum est animarum repositus in altari. Presepium quoque altare exprimit quod in sacro Christi corpore anima pia pascitur.

sábado, diciembre 22, 2007

Artículo sobre Julio César en Historia National Geographic


Acaba de salir el número 49 de Historia National Geographic con un artículo mío sobre "César, el mayor general de Roma". Se trata de trazar la figura de César como general y soldado y su especial relación con sus hombres.

También hay un artículo muy interesante y completo sobre "La ciencia en Grecia" a cargo de Carlos García Gual de gran utilidad didáctica y otro más breve sobre "La especulación inmobiliaria en la antigua Roma", escrito por P. A. Fernández Vega, con buenos gráficos de las ínsulas útiles para clase.

viernes, diciembre 21, 2007

Saturnales y Año nuevo todo en uno


Después de haber trabajado en clase con los Textos latinos para Navidad y Reyes y las Actividades de Año Nuevo para Latín y Cultura Clásica, hemos hecho una pequeña fiesta romana para jugar a las tabas como en las Saturnales y celebrar el Año nuevo regalándonos dátiles e higos para augurar un dulce año, así como monedas (en este caso con el anacronismo de que eran de chocolate) para desearnos, como los romanos, prosperidad.

Aquí podéis ver más fotos.

miércoles, diciembre 19, 2007

Preguntas de lectura sobre Séneca, el camino del sabio


Para estas vacaciones he encargado a los alumnos de 2º de Bachillerato que se lean Séneca. El camino del sabio y me respondan por escrito a las siguientes cuestiones. Luego en una entrevista personal les haré otras preguntas para comprobar que han entendido bien los variados aspectos de la novela. Prometen ser unas vacaciones muy filosóficas.


1. Responde a las siguientes preguntas:


a) Resume el papel de Séneca en el reinado de Calígula

b) ¿A qué lugar fue desterrado Séneca y por qué razón?

c) ¿Qué deseaba hacer Séneca con Nerón? ¿Pudo conseguirlo?

d) ¿Cómo es el carácter de Agripina y cuál fue su final?


2. Determina cuál fue la relación de Séneca con algunos de estos asuntos

Las riquezas
Los esclavos
Los viajes
La muerte
El más allá
La libertad
El universo

3. Selecciona el momento del libro que más te haya gustado, haz un breve resumen del mismo y di por qué lo has elegido.

4. Opinión personal razonada del libro

jueves, diciembre 13, 2007

Presentación Vías romanas


La página del mi Instituto, el IES San Tomé de Freixeiro de Vigo, se está renovando y va abriéndose a los distintos departamentos. José Manuel Otero, jefe del departamento de Latín, ha colgado una presentación sobre las vías romanas que puede ser útil para el capítulo VI de Lingua latina. Las imágenes son muy variadas y los textos están en gallego, pero son transparentes para cualquier hablante de lengua romance.

miércoles, diciembre 05, 2007

martes, diciembre 04, 2007

Navidad en Latín

Ya estamos en el tiempo de Adviento (adventus=llegada) y nuestros pueblos y ciudades se llenan de luces.
Sin embargo, nuestros alumnos cada vez conocen menos los orígenes y el significado profundo de estas fiestas. El latín puede ayudar y darles alguna sopresa como que el comercial Papa Noel es en realidad el generoso santo San Nicolás.
Os recuerdo que podéis usar los materiales de mis colaboraciones en culturaclasica.com: Textos latinos para Navidad y Reyes y Actividades de Año Nuevo para Latín y Cultura Clásica.

domingo, diciembre 02, 2007

¿Cómo creer que el castellano proviene del latín?

La respuesta a esta pregunta la encontré hace años en el magnífico libro de ejercicios titulado:
Verba. Ejercicios de etimología latina de Bello Berlín, Mª V.-I. Martín Benito-J.M. Rodríguez jiménez-J.I. Vaquero Ibarra. En él se dan unas sencillas reglas progresivas confirmadas por la práctica continuada que llevan al alumno a un conocimiento de las vicisitudes de las palabras latinas en su paso al castellano. 76 págs. Madrid, Ediciones Clásicas, 1996.
Siempre que puedo lo uso en el aula y a partir de entonces mis alumnos creen "porque han visto" que el castellano, el gallego o el catalán proceden del latín.

martes, noviembre 13, 2007

Nuevos temas culturales para 'Lingua Latina' (III, IV y V)


Ofrezco en esta ocasión material complementario para los capítulos tercero, cuarto y quinto del curso 'Lingua Latina per se illustrata', de Hans Orberg.
El primer documento presenta varios 'ludi' (juegos) que solían practicar los niños romanos, además de un interesante ejercicio para que los alumnos aprendan a interpretar los 'nummi' o monedas.

En el segundo, correspondiente al cap. V ('Villa et hortus'), encontraremos actividades sobre la 'domus' o casa señorial romana, las 'insulae' y el culto doméstico.

ENLACES:


cap. 5º, 'Villa et hortus':



cap. 3º y 4º, 'Puer improbus'; 'Dominus et servi':



cap. 2º, 'Familia Romana':



cap. 1º, '¿Cómo veían el mundo los romanos?':



Curso 'Lingua Latina per se illustrata':



Fernando Lillo en culturaclasica.com:

lunes, octubre 29, 2007

Congreso Internacional Imagines: la Antigüedad en las artes escénicas y visuales

Del 22 al 24 de octubre de 2007 se realizó en la Universidad de La Rioja el Congreso Internacional Imagines: la Antigüedad en las Artes escénicas y visuales cuyo nutrido programa puede verse aquí.
Por deferencia de sus organizadores tuve el honor de pertenecer al comité científico y el gusto de participar con una ponencia sobre el cine de romanos y su aplicación didáctica. Pinchando aquí se pueden descargar las hojas de mi intervención que se repartieron a los asistentes, en las que se da una bibliografía básica de la didáctica del cine de romanos tanto de modo general como en relación con películas concretas, constituyendo un buen punto de partida para el que desee utilizar este recurso en el aula.
No pude asistir a la totalidad del Congreso con gran pesar por mi parte, pero sí estuve casi toda la intensa jornada del día 24 de octubre en la que pude comprobar con emoción que las imágenes de la Antigüedad suscitan un interés en disciplinas científicas que no son sólo la Filología Clásica. Así nada más entrar en la sala a media mañana me encontré con la comunicación de Marina Picazo/Isabel Valverde de la Universidad Pompeu Fabra que versaba sobre la figura de Cleopatra en el arte y la literatura. Luego pude escuchar y ver la comunicación de Claudia Wagner (Universidad de Oxford) sobre la colección de gemas del Príncipe Poniatowski de gran belleza y las curiosas figuritas planas de plomo de tema romano del siglo XVIII al XX sobre las que disertó Thomas Mannack (Universidad de Oxford). Antonio Joaquín Santos de la Universidad de Sevilla habló sobre “Ornamentos y figuración de origen clásico en la obra de Ballesteros”.
Después de un coloquio y de un cafecito comenzaron la ponencia y las comunicaciones relativas al cómic, publicidad y diseño. Marta García Morcillo (Universidad de Dresden, Alemania) habló sobre “La Antigüedad Clásica en el cartel político contemporáneo” ilustrando sus palabras con numerosos ejemplos. Audy Rodríguez (Université Paris I, Francia) nos introdujo en el mundo del cómic con “Modalités, formes et enjeux de la transmisión de la référence antique. Un exemple: les dieux grecs” y Adexe Hernández Reyes completó el tema con una comunicación sobre “Los mitos griegos en el manga japonés”. La última comunicación de la mañana fue la de Anna Pujadas (Universidad Pompeu Fabra) con una sugerente exposición sobre el peplo y la danza.
Por la tarde tuvo lugar la sesión dedicada al uso didáctico del legado y todos agradecieron a los organizadores que se hubiera dado cabida a esta disciplina que no es habitual encontrar en demasiados congresos y que en nuestro caso es básica, si queremos seguir contando con nuevas generaciones que continúen generando nuevas imágenes de la Antigüedad.
Abrió la sesión la ponencia de Joan Pagès y Teresa García Santa María (Universidad Autónoma de Barcelona/ Universidad de La Rioja) con la “La imagen de la Antigüedad en la enseñanza de la Historia” en la que se reivindicaba un espacio para la enseñanza de la Historia Antigua en la etapa de secundaria y Bachillerato. Siguió mi ponencia “El cine de romanos y su aplicación didáctica” y luego una serie de comunicaciones que abordaron el uso del legado desde distintos aspectos. Esther López Ojeda (IES Celso Díaz de Arnedo, La Rioja, España) aportó el uso combinado de la literatura clásica y española en el aula con “Lorca y la tragedia griega. El caso concreto de Bodas de sangre”. Mari Carmen Santapau (Universidad de Alicante, España) explicó el uso didáctico del arte en "La recepción de la mitología clásica en la escultura del Barroco. Aplicaciones didácticas". Rosario Rovira (The British Museum, Londres, Inglaterra) ahondó en la aportación que los museos pueden hacer a la creación literaria en su comunicación “Museos y creación literaria: Memorias de Adriano”. Daniel Becerra y Soraya Jorge (UNED, Las Palmas, España) aportaron el atractivo del cómic en el aula con su intervención “El cómic como elemento de atracción para la enseñanza del mundo clásico. Entre la literatura y la rigurosidad histórica” y finalmente Mª Luz Husillos (IES Campos y Torozos de Media de Rioseco, Valladolid, España) habló de atraer al alumnado mediante “Publicidad y Mitología: su uso en el aula”.
A las comunicaciones siguió un animado coloquio en el que quedó claro que el uso didáctico del legado debía presentarse de modo atractivo e innovador y de que existían abundantes recursos para ello de los que lo oído en esa tarde eran sólo una pequeñísima muestra.
La sesión de clausura que tuvo lugar en el Colegio Oficial de Arquitectos de La Rioja deparaba las sorpresas de dos ponencias: una a cargo de Pierre Briant (Collège de France, Paris) sobre la reinvención de Persépolis en Europa en los siglos XVII y XVIII, y otra a cargo del prestigioso jardinero Fernando Caruncho que nos mostró imágenes de los jardines creados por él disertando sobre su arte y la influencia en el mismo del Mundo clásico.
Siguió un exquisito vino de honor, como no podía ser de otra manera en La Rioja, en el sugerente marco de una antigua bodega con bóveda de cañón.
Quisiera transmitir desde aquí mi agradecimiento a Pepa Castillo, verdadera alma mater del congreso, a Marta García, a Carmen Herreros y a todos cuantos hicieron posible la organización de este evento por su impagable acogida, la escrupulosidad de los horarios y los tiempos y el buen ambiente que se disfrutó entre todos los asistentes. Con congresos como este las imágenes de la Antigüedad tienen el futuro asegurado.

domingo, octubre 28, 2007

Textos latinos para Halloween

Os recuerdo que en culturaclasica.com tenéis ya desde al año pasado algunos textos latinos de miedo y terror para estas fiestas.

La película Ulises por fin en DVD


Después de años y años esperándola por fin puede conseguirse la película Ulises (M. Camerini. 1954) protagonizada por Kirk Douglas que es una de las primeras versiones de calidad de la Odisea.

Puedes leer aquí un artículo on-line sobre Ulises en el cine.

Próximamente publicaré una exhaustiva guía didáctica en Áurea Clásicos (Libería Áurea).
Ficha Técnica
Director
Mario Camerini
Actores
Silvana Mangano, Kirk Douglas, Anthony Quinn, Rossana Podestà, Jacques Dumesnil, Daniel Ivernel, Franco Interlenghi, Evi Maltagliati, Ludmilla Dudarova
Duración
104 min
Distribuidor
Lauren Films
Discos
1
Región
2
Audio


Video
Pal16:9 (Anamórfico)
Idiomas Audio
Dolby Digital Mono: Español, Italiano, Inglés
Subtítulos
Español
Sinopsis
Adaptación de La Odisea de Homero, narra los esfuerzos de Ulises por llegar a su hogar en Itaca tras los diez años de la Guerra de Troya.
Esta versión italiana de La Odisea de Homero es uno de los primeros "peplums" de calidad. El relato se centra en las aventuras del cíclope Polifemo, las sirenas, el embrujo de Circe y demás episodios..

Otras características
Menús interactivos, Acceso directo a escenas, Ficha técnica, Ficha artística, La leyenda de Ulises
Formato del Disco: Disco Sencillo Doble Capa: La transición puede suponer una mínima pausa

lunes, octubre 22, 2007

Jornada de juegos romanos en el Colegio Niño Jesús de Praga (Vigo)


El viernes pasado organicé una jornada de juegos romanos en el Colegio Niño Jesús de Praga (Vigo) con 4º de ESO y la experiencia resultó muy provechosa. Se pusieron en práctica algunos juegos de mi libro Ludus ¿Cómo jugar como los antiguos romanos? Podéis ver las fotos aquí.

domingo, octubre 21, 2007

domingo, octubre 14, 2007

Teucro, o arqueiro de Troia en readgalicia.com


La versión en gallego de mi novela Teucro, el arquero de Troya acaba de ser incluida en readgalicia.com, una página de promoción de la literatura gallega de cara al exterior para que el mundo lea a Galicia.

martes, octubre 09, 2007

Materiales culturales para Lingua latina per se illustrata

He colgado en culturaclasica.com material complementario para el segundo capítulo del curso 'Lingua Latina per se illustrata', de Hans Orberg.
La familia romana, a diferencia de la familia europea actual, estaba constituida no sólo por los padres, hijos y parientes, sino que también formaban parte de ella todos los que estaban bajo la autoridad del pater familias incluyendo los esclavos. No en vano la palabra familia está emparentada con famulus, esclavo. El pater familias era el hombre que no dependía de nadie y del que todos dependían. Tenía poder de vida y muerte sobre las personas que estuviesen bajo su poder. A pesar de tener el poder de vida y muerte algunos padres romanos se caracterizaban por el amor y respeto a sus hijos.
El documento incluye textos de Ovidio y Horacio, además de actividades con los nombres de la familia y los sistemas de escritura.

ENLACES:

cap. 2º: 'Familia Romana': www.culturaclasica.com/lingualatina/lingualatina_secundum_lillo.pdf
cap. 1º '¿Cómo veían el mundo los romanos?': www.culturaclasica.com/lingualatina/lingualatina_primum_lillo.pdf
Curso 'Lingua Latina per se illustrata': www.culturaclasica.com/lingualatina/index.htm
Fernando Lillo en culturaclasica.com:
www.culturaclasica.com/index.php?q=node/491

jueves, octubre 04, 2007

La revista Estudios Clásicos en pdf


La Sociedad Española de Estudios Clásicos gracias a la generosidad de Miguel Emilio Pérez Molina (Universidad de Murcia), que ha acometido con eficacia y rapidez la digitalización de nuestra revista, y de su webmaster, Cristóbal Macías Villalobos (Universidad de Málaga), pone a disposición de todos los números 1 a 126 de su revista Estudios Clásicos en formato pdf.

Para los que nos dedicamos especialmente a la docencia del Mundo Clásico la revista tiene muchísimos artículos de gran interés realizados por compañeros nuestros que aportan sus experiencias y sus conocimientos en la didáctica de nuestras disciplinas.


domingo, septiembre 30, 2007

Nuevo Blog: El aprendiz de brujo


Me he decidido a crear un nuevo blog sobre titulado El aprendiz de brujo.

Tiene como base mi libro El aprendiz de brujo y otros cuentos de Grecia y Roma con el objetivo de que los alumnos y profesores opinen y expongan sus experiencias sobre el libro a través de los comentarios.

Intentaré responder lo antes posible y también iré incluyendo algunos enlaces o materiales para aprovechar mejor los cuentos y los ejercicios basados en ellos.


¡¡Esperamos vuestros comentarios!!


Además de estupendas historias mitológicas, los antiguos griegos y romanos nos brindaron muchas otras extraordinarias narraciones. En este libro se recogen una serie de estremecedores cuentos de miedo, bellísimas historias de amor o increíbles testimonios de amistad que nos descubrirán un mundo repleto de imaginación, sensibilidad e ideales del que aún hoy tenemos mucho que aprender.


Aquí tienes un índice de los apasionantes cuentos que podrás leer en el libro.


El aprendiz de brujo
Píramo y Tisbe
Androcles y el león
El hombre lobo
Dioniso y los piratas
El hombre más feliz del mundo
La muerta viviente
Orfeo y Eurídice
El niño y el delfín
Las brujas de la posada
El perro fiel
Cupido y Psique
Sueños fantasmales
El anillo de Polícrates
El muchacho y la serpiente
El boxeador y el fantasma
Un poeta pasado por agua
Amigos para siempre
La casa encantada

Guía de lectura
Actividades

¡Puedes descargarte el cuento de "El muchacho y la serpiente" pinchando aquí!


jueves, septiembre 27, 2007

Cumpleaños de Chiron


La herramienta colaborativa Chiron cumple un año, cosa que en el mundo de la informática puede ser equivalente a un siglo. En todo este tiempo los chironianos, sobre todos los iniciadores e impulsores del proyecto que no miran el tiempo que le dedican porque aman y respiran con los clásicos, han realizado la hazaña de crear un lugar en constante movimiento y renovación con la aportación de todos los que han querido colaborar en la tarea.
Pero dejemos que los expertos nos expliquen sus impresiones sobre el aniversario.
Es imprescindible leer los comentarios de Ana, de Luis , de Álvaro y los de todos lo que irán saliendo en estos días. Y sobre todo invito a todos a colaborar en la medida de sus posibilidades con aportaciones a la galería, a las reseñas, a la wiki y a los demás apartados de este sabio centauro que crece sin cesar.

martes, septiembre 25, 2007

Actividades de Cultura para Lingua Latina per se illustrata Capitulum primum


Con '¿Cómo veían el mundo los romanos?', material complementario para el primer capítulo del curso 'LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA' de Hans Orberg, presento una nueva colaboración en culturaclasica.com, consistente en una propuesta de actividades para los alumnos que se resuelven en poco tiempo y ofrecen una visión complementaria al mapa con el que se inicia el capítulo I, IMPERIVM ROMANVM.
El documento incluye textos de Estrabón, Lucio Ampelio y Plinio el Viejo, así como un mapa del orbis terrarum.
Espero ir elaborando progresivamente materiales breves para los distintos capítulos a lo largo de este año.

¿Cómo veían el mundo los romanos?':


Curso 'Lingua Latina per se illustrata':

Fernando Lillo en culturaclasica.com:

sábado, septiembre 22, 2007

La campaña electoral en la antigua Roma en Historia National Geographic


En el número 46 de Historia National Geographic (octubre) acaba de salir un artículo breve mío sobre La campaña electoral en la antigua Roma (pp. 28-31). También aparecen dos reseñas de libros sobre Cicerón: una biografía escrita por Antony Everitt y la novela Imperium de Robert Harris, autor también de Pompeya (p. 108). En la p. 109 hay también una breve noticia sobre mi novela Séneca. El camino del sabio.

Espero que os guste todo esto y también los estupendos artículos sobre la batalla de Platea, la ciudad de Leptis Magna y el gran imperio hitita de la mano de reconocidos especialistas que también aparecen en este número.

martes, agosto 28, 2007

Pompeya y la Atenas Clásica en Historia National Geographic


En el número de septiembre de Historia National Geogragphic he publicado dos artículos que espero sean de interés para el público en general y que además sean también útiles para las clases. Uno muy completo sobre la vida cotidiana en Pompeya y otro más breve sobre la vida cotidiana en la Atenas de Pericles. Como es preceptivo en la revista están soberbiamente ilustrados con fotografías y reconstrucciones.

Que los disfrutéis.

jueves, julio 26, 2007

Imitatio y aemulatio de literatura española

Rompo el paréntesis veraniego para dar cuenta de un hallazgo curioso. Revolviendo entre mis papeles encontré estás imitationes de literatura castellana que hice cuando estaba en Bachillerato. La verdad es que todavía hoy son legibles y pueden utilizarse en Cultura Clásica o Literatura Española. Se lo dedico a Vicente Cristóbal, catedrático de la Complutense de Madrid, al que le gustan mucho este tipo de ejercicios retóricos.

Copla manriqueña

Somos cuan brutos equinos
que en carrera de la vida
galopamos.
Somos cuan pobres mezquinos
que deste mundo la ida
no acordamos.
Mas cuando llega la hora
e va llegando la muerte
justiciera,
clamará quien atesora
"aún no ha llegado mi suerte,
muerte espera".


Soneto entre garcilasiano y gongorino

Y allí veréis al oro más bruñido
tratando de emular sólo un cabello,
mientras el tenue viento por cogello
dejar quiere su rumbo establecido.

Doncella, tú que de Venus has sido
raptada por algún numen, y ello
por ser como las diosas en lo bello
y superar tus flechas a Cupido.

Helena sembrando la discordia eres,
Atenea en tu gran sabiduría
cual si del excelso Zeus nacieres.

Permite que rebose de alegría,
con sólo a ti mirarte ¡qué placeres!
la vida y aún el mundo dejaría.

Fernando Lillo Redonet

viernes, junio 29, 2007

Séneca.El camino del sabio en el Departamento Virtual de Latín y Griego de Murcia

Séneca. El camino del sabio ha sido reseñado en el Departamento virtual de Latín y Griego de Murcia. Un lugar que siempre propone sugerentes lecturas, actividades, materiales y noticias sobre el Mundo Clásico.

jueves, junio 21, 2007

Colaboraciones en Historia National Geographic

En el número 43 de Historia National Geographic correspondiente al mes de julio acaba de salir una colaboración mía titulada "Mártires por la fe" sobre las persecuciones a los primeros cristianos. Espero que os guste.
Próximamente saldrán más artículos míos de los que iré dando oportuna noticia desde aquí.

miércoles, junio 20, 2007

Fiesta romana en Vicus


Como fin de curso nada como una fiesta romana con juegos: el ludus duodecim scriptorum, el juego de la orca o el juego de la letra delta entre otros.

Podéis ver la fotos aquí.

lunes, junio 18, 2007

Taller de escritura romana en Vigo


Gracias a Salvador Muñoz y a su extraordinario taller de escritura romana hemos podido disfrutar de la caligrafía antigua en 1º de Bachillerato de Latín. Hemos escrito en tablillas de cera, hemos hecho alguna maldición (sin efecto actual, claro) y también hemos practicado la cursiva romana en papel y luego en papiro.

Aquí podéis ver la fotos de la experiencia.

jueves, junio 07, 2007

Cuentos de Grecia y Roma

Esta semana de exámenes nos hemos relajado con la lectura de algunos cuentos de El aprendiz de brujo y otros cuentos de Grecia y Roma. Hemos leído en clase otorgando papeles de narrador y protagonistas a diversos alumnos cuentos como El aprendiz de brujo, Las brujas de la posada basado en un pasaje de Apuleyo, la azarosa historia de Amigos para siempre, la tragedia de El niño y el delfín, La muerta viviente, El boxeador y el fantasma, Dioniso y los piratas, El hombre más feliz del mundo... Durante el curso ya habíamos leído las conocidas historias de Cupido y Psique, Píramo y Tisbe y Orfeo y Eurídice. Una experiencia agradable y sorprendente por la novedad de algunas historias y por la conexión que tienen con otros cuentos famosos que conocen los alumnos.
También en estos días he leído un trabajo extraordinario de una alumna de 1º de Bachillerato sobre El viaje en la Antigüedad de unas cincuenta páginas profusamente ilustrado con dibujos propios y con una gran gracia y buen hacer en los ejercicios de creación literaria que se proponen en el libro.

jueves, mayo 31, 2007

Taller Arcana Antiqua en Vigo


Hoy hemos presentado en el recreo todo el trabajo de nuestro particular Taller de magia Arcana Antiqua inspirado en el fabuloso taller del mismo nombre de los talleres de Sagunto. Siguiendo las indicaciones del cuaderno didáctico de Arcana Antiqua, los alumnos realizaron murales explicactivos de las tablillas de maldición, los amuletos, el vudú y la astragalomancia.

Además se convirtieron en pitonisas y augur en cuatro mesas abiertas a todos los alumnos del centro. Una para los oráculos de Delfos en la que se proponía una especie de juego de rol para ponerse en la piel de Creso, Filipo de Macedonia, Nerón o Telesilla entre otros, y adivinar qué quería decir el dios. Otra en el que debían extraer su suerte latina. Y finalmente dos mesas dedicadas a la astragalomancia con el oráculo de tabas.

El éxito fue rotundo y hubo que guardar rigurosa cola para que las pitonisas y el augur pudieran hacer su extraordinario trabajo.

Gracias Alicia, Almudena, Ana Belén y Roberto por vuestra labor.

Desde aquí mandamos un cariño saludo a los integrantes de Nyx Arcana y a Salvador Muñoz y animamos a otros centros y profesores a realizar esta experiencia que no es muy complicada y tiene el éxito asegurado.

Puedes ver las fotos aquí.

jueves, mayo 24, 2007

CONGRESO INTERNACIONAL IMAGINES: LA ANTIGÜEDAD EN LAS ARTES ESCÉNICAS Y VISUALES


Más información sobre este interesante congreso que tendrá lugar en Logroño del 22 al 24 de octubre de 2007. Aquí está la página web del congreso y también puede bajarse en .pdf el prometedor programa.

jueves, mayo 17, 2007

Los primeros "Centauros de oro"

[Comunicado de Chiron]
Estamos llegando al final del primer curso escolar de funcionamiento de CHIRON. Creo que no podemos olvidar que el destinatario último de su creación fue, y sigue siendo, el alumno; de la misma manera que la razón de ser del profesor es asimismo el alumno.
CHIRON es un proyecto de muy largo recorrido, pero va bien de vez en cuando hacer breves altos en el camino para reflexionar, recapitular y coger fuerzas. Comentando con otros colegas chironianos, llegamos a la conclusión que era el momento de poner de relieve los logros conseguidos por algunos alumnos de bachillerato a lo largo de este curso.
CHIRON, como grupo promotor de las TIC en el ámbito clásico, ha decidido hacer público ese reconocimiento, de manera que su ejemplo sirva de estímulo a quienes vengan después. Lo hace precisamente hoy, día dedicado a Internet. Así, se otorga un simbólico ‘Centauro de oro’ a los alumnos de segundo de bachillerato: Blai Server, de Pedreguer, Blanca Rodríguez, de Barcelona, y Marina Cervelló, de Castelló de la Plana.
Blai es el promotor de la ‘aparición’ de Náutica (la mueva Musa de los blogs), y acaba de participar en un Premio de traducción de Latín y de Griego convocado por la Universitat d’Alacant.
Blanca, por su parte, ha regresado recientemente de Arpino (Italia), donde ha intervenido como finalista en el Certamen Ciceronianum, de traducción y comentario de un texto del orador romano.
A ese acontecimiento acudió también Marina, de Castelló de la Plana, autora asimismo del dibujo de la Musa Náutica. Los tres comenzarán el próximo curso la Licenciatura en Filología Clásica, y los tres participan, a través de sus blogs y con sus comentarios, de los ideales chironianos de divulgación y cultivo de la antigüedad grecolatina a través de las TIC.
Basten estos tres ejemplos para darnos cuenta de que el futuro de las clásicas está muy bien representado. A todos nos gustaría que estos alumnos comentaran sus inquietudes, sus ilusiones, su pasión por el mundo grecolatino, etc. Quizá contribuyan con ello a despertar futuras vocaciones entre compañeros suyos más jóvenes.
El ‘Centauro de oro’ se enviará a los galardonados, para que puedan insertarlo en su blog.
¡Enhorabuena a todos! CHIRON desea agradeceros de esta manera vuestro esfuerzo.

miércoles, mayo 16, 2007

Las troyanas en DVD


Acaba de salir en DVD la película "Las troyanas" de Michael Cacoyannis, una cinta fabulosa y de gran valor didáctico como ha demostrado mi amigo Alejandro Valverde en su interesantísimo artículo "Las Troyanas de Cacoyannis como recurso didáctico para la reflexión sobre la convivencia y la paz" que puedes leer aquí on-line. La recomiendo a todos los profesores de clásicas y a cuantos busquen una película útil para reflexionar sobra paz y la guerra.

lunes, mayo 14, 2007

Novela histórica en el aula

Este año mis alumnos han tenido que leerse una buena cantidad de novelas históricas (inconvenientes de tener a un profe autor). En 1º de Bachillerato leyeron Medulio. El norte contra Roma durante el primer trimestre y me entregaron cumplimentada la guía de lectura de la misma que se puede encontrar aquí. La experiencia fue positiva. En esta evaluación han leído Teucro, el arquero de Troya y las respuestas al cuestionario han sido satisfactorias.
En 2º de Bachillerato se han atrevido con Séneca. El camino del sabio y han disfrutado con las intrigas palaciegas y los pensamientos del inmortal cordobés.
Mi amigo Francisco Casillas del Colegio San José de Estepona ha trabajado también con Medulio este año proponiendo un cuestionario on-line con muy buenos resultados. Ahora sus alumnos están leyendo El hombre de Esparta, de Antonio Penadés, que ya hemos comentado en este blog.
Otros años mis alumnos han leído Talos de Esparta (Valerio Manfredi) y El druida (Morgan Llywelyn).
Hace años di una conferencia en el centro de profesores de Pamplona sobre este tema y los asistentes me hicieron unas cuantas sugerencias. Así que vuestras experiencias son bienvenidas. Hablo de novelas históricas que hayáis mandado leer a vuestros alumnos y que les hayan gustado a ellos. No me refiero a las que les gustan a los profes que son lectores más exigentes y les suelen chiflar las más elevadas y complejas que a veces no enganchan al alumnado a pesar de su evidente calidad. Es decir, novelas que informen, diviertan y además tengan un mínimo de calidad literaria. No se pide poco.

martes, mayo 08, 2007

Más sobre las elecciones en Roma


En uno de los cuadernos didácticos titulado "La vida en sociedad: el difícil arte de gobernar" de mi libro Cultura Clásica. En las Áreas Curriculares y en los Temas Transversales, Madrid, Narcea, 1999, 175 pp, pueden encontrarse actividades sobre las elecciones en Roma con una simulación en el aula y variados ejercicios sobre la campaña electoral.

Es muy útil también el trabajo con "El manual del candidato" escrito por Quinto Cicerón para su hermano Marco Tulio Cicerón y cuya traducción a cargo de Joaquín Gómez-Pantoja puedes leer aquí.

jueves, mayo 03, 2007

La campaña electoral en Pompeya


Aprovechando el período pre-electoral, he colgado en culturaclasica.com una actividad para realizar con los carteles electorales de Pompeya, que constituye un complemento muy útil para la explicación teórica de la organización política de las épocas republicana e imperial.
La selección de carteles también complementa con textos originales los contenidos de la escena 11 “Candidati” de la Unidad I del Curso de Latín de Cambridge o la unidad 17 “Comitia” del Curso de Latín de Oxford (Latín 1º Bachillerato, Oxford Educación), así como el capítulo 18, "Litterae Latinae", del Curso 'Lingua Latina per se illustrata' de Hans Orberg.




martes, abril 24, 2007

Día del Libro


Con un poquito de retraso he colgado en culturaclasica.com unos texos latinos y actividades para el Día del Libro. Las imágenes son muy ilustrativas para conocer la evolución de rollo al códice.
Más información sobre los soportes de escritura en la sección Traditio de la estupenda página Scripta y en el fabuloso Taller de epigrafía de Salvador Muñoz.

jueves, abril 19, 2007

Vídeo sobre el Tapiz de Bayeux


No hace mucho colgaba en culturaclasica.com mi Guía didáctica del Tapiz de Bayeux. En el blog Despertar es morir podéis encontrar un interesantísimo vídeo sobre el Tapiz en el que las imágenes se mueven de forma sorprendente. Que lo disfrutéis.

miércoles, abril 18, 2007

III Jornadas de Culturaclasica.com

Este post va con retraso, pero aún no me había repuesto del apretado fin de semana en el que tuve el gusto de participar en las III Jornadas de Cultura Clásica. Agotado por los viajes desde el lejano Vigo hasta Priego de Córdoba y Almedinilla y por los días de 26 horas, puedo ahora por fin escribir un poco más reposado. Lo primero decir que el viaje y el esfuerzo mereció la pena (yo ya lo intuía, si no no me hubiera atrevido a semejante odisea) y felicitar al triunvirato organizador
Antonio González Amador, Emilio Canales y Antonio Cantudo (y a todas las personas e instituciones que hicieron posible las jornadas) por todo el esfuerzo y los constantes desvelos para que todo fuera bien, lo que no era fácil si pensamos que había que mover a doscientas personas.
Pude charlar y divertirme con múltiples amigos a los que me une la pasión por los clásicos: Ana, Juanvi, Iaenus, Germán, y otros con los que además me unen lazos biográficos de mi irrepetible experiencia universitaria en Salamanca (Ignacio Baciero y Francis Casillas). Y ¿cómo no? pasarlo en grande con los estupendos componentes y autores de Editorial Merial (Carlos, Rafael Reyes y Javier Gómez Molero). Como Ana también noté las ausencias (en especial de chironianos).
La tarde del viernes disfruté con la Ruta Bética y con la divertidísima representación de Los acarnienses. Al día siguiente asistí a la conferencia de José Mª Maestre Maestre, Catedrático de Filología Latina de la Universidad de Cádiz titulada Los Humanistas como precursores de la didáctica actual del Latín en la que descubrimos que los trucos para atraer a nuestros alumnos no los hemos inventado nosotros. Luego Luigi Miraglia, Presidente de la Accademia Vivarium Novum de Montella, Italia hizo una Presentación del método de Griego ‘ATHENAZE’ con demostración incluida de algunos de sus alumnos en la que se demostró que para aprender griego (o latín) hacen falta dos cosas: método y motivación (es decir ganas). Lo primero ya lo tenemos, y lo segundo es más difícil de conseguir, aunque no imposible. La mañana se completó con una conferencia en latín del prestigioso Michael Von Albrecht, Catedrático de Filología Clásica de la Universidad de Heidelberg, Alemania, titulada Quid lingua Latina litteraeque Latinae ad homines educandos conferre possint.
Por la tarde tuvieron lugar las presentaciones de mi libro El aprendiz de brujo y otros cuentos de Grecia y Roma, que tuvo una muy buena acogida, (en la foto de izquierda a derecha Antonio González Amador, yo mismo e Ignacio Baciero) y del interesantísimo Proyecto Baetica.
También por la tarde visitamos Almedinilla que me cautivó por su emplazamiento con encanto, su villa romana de "El Ruedo" y su museo.
Como colofón del día una cena romana indescriptible. Hay que echarle un vistazo a las fotos.

Se pueden leer otros comentarios de estas jornadas en el blog Voces griegas de Ana Ovando y en Los sueños de Hermes.

martes, abril 17, 2007

Séneca. El camino del sabio en el diario Levante

El 13 de abril de 2007 salió una elogiosa reseña de Séneca. El camino del sabio en el diario Levante. Puedes leerla aquí.

jueves, abril 12, 2007

Presentación de Séneca en La Casa del Libro (Vigo)


El martes 10 de abril a las 20:00 tuvo lugar la presentación de Séneca. El camino del sabio en La Casa del Libro de Vigo. Introdujo la sesión el escritor Francisco Castro (en la foto a la derecha)con una presentación de la novela y de las sugerencias que su lectura había despertado en él. A continuación yo mismo hablé sobre la obra. La sala estuvo llena de familiares, amigos, colegas, alumnos y público en general. Juntos disfrutamos de algunos pasajes de la novela y de textos del propio Séneca que puedes leer aquí. Fotografías del diario Atlántico aquí.

jueves, abril 05, 2007

Guía didáctica de 300 (Zack Snyder, 2006)


Se acaba de colgar en culturaclasica.com una rápida guía didáctica realizada por mí que aprovecha el estreno en cines de 300 para que el alumnado vaya más allá de la película después de haberla visto en pantalla grande como merece la espectacularidad de la cinta. Cuando sea lanzada en DVD habrá tiempo para matizaciones y para una elaboración más detallada.
La intención es que el alumnado, bastante familiarizado con Internet, acuda a distintas páginas web para extraer la información y las imágenes de las mismas. También se ofrecen textos clásicos para leer y, en su caso, traducir. El objetivo es que cada uno (o en grupo) elabore un dossier sobre la película partiendo de las cuestiones que se realizan en esta guía. Se valorará la presentación, pero sobre todo la lectura crítica de las fuentes y no el simple cortar y pegar al que desgraciadamente están acostumbrados.

lunes, abril 02, 2007

Presentación de Séneca. El camino del sabio


El día 10 de abril, martes, a las 20:00 h. presentaré mi libro Séneca. El camino del sabio en la Casa del Libro de Vigo (c/Velázquez Moreno, 27). Intervendrá también el escritor Francisco Castro.

lunes, marzo 26, 2007

Nuevo libro: El aprendiz de brujo y otros cuentos de Grecia y Roma

En el marco de las III Jornadas de CulturaClasica.com presentaré mi última obra: El aprendiz de brujo y otros cuentos de Grecia y Roma.

Además de estupendas historias mitológicas, los antiguos griegos y romanos nos brindaron muchas otras extraordinarias narraciones. En este libro se recogen una serie de estremecedores cuentos de miedo, bellísimas historias de amor o increíbles testimonios de amistad que nos descubrirán un mundo repleto de imaginación, sensibilidad e ideales del que aún hoy tenemos mucho que aprender.

Con esta singular antología de cuentos griegos y romanos Fernando Lillo inaugura la Colección Telémaco, que nace con la manifiesta intención de adentrar a los jóvenes de hoy en los temas más atractivos y actuales del mundo antiguo. Al igual que el hijo del astuto Ulises, los nuevos lectores buscarán con la ayuda de nuestros textos un rumbo cierto a través de ese mare magnum lleno de expectativas pero también de incógnitas que ya clarea ante sus ojos. Es una travesía ésta en la cual los valores clásicos, que como fuente de la cultura occidental continúan gozando todavía hoy de plena vigencia, contribuirán sin duda a conducirles a buen puerto.

EL APRENDIZ DE BRUJO Y OTROS CUENTOS DE GRECIA Y ROMA
Fernando Lillo Redonet, Editorial Merial, 2007, 176 Páginas, 135x210, Rústica. PVP: 9,00 €

Más información en:

viernes, marzo 23, 2007

Congreso Imagines: La Antigüedad en las artes escénicas y visuales

Envío noticia de este interesantísimo congreso en el que participaré como ponente en el apartado de El uso didáctico del legado. Animaos a asistir y a colaborar con vuestras comunicaciones.
CONGRESO INTERNACIONAL:
IMAGINES: LA ANTIGÜEDAD EN LAS ARTES ESCÉNICAS Y VISUALES
Universidad de La Rioja
Logroño 22-24 de Octubre de 2007


Desde el Renacimiento la Antigüedad se convirtió en un modelo a seguir, en una escuela de virtud pública y privada, tesoro de preceptos morales y personajes ejemplares; al mismo tiempo que era un referente sancionador de conductas. Esta circunstancia ha abierto una línea de investigación que todavía es minoritaria, pero que cada vez tiene más adeptos, nos referimos a la “Recepción” de la Antigüedad en ámbitos tan variados como la política, el derecho, la filosofía, el arte, la literatura, etc. El Congreso IMAGINES se entronca en esta línea de investigación, centrándose en el Arte, en concreto en las Artes Escénicas y las Artes Visuales. Pero también tiene en cuenta otro aspecto, la herramienta que el docente encuentra aquí para acercar el Mundo Antiguo a los alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachiller y Universidad, en un momento en que los estudios de clásicos se encuentran en claro retroceso a causa del avance de los estudios científico-técnicos y, por supuesto, de una sociedad que demanda productos nuevos.
En este intento de actualizar la Antigüedad, de hacer presente el pasado, se debe comprender la organización de este Congreso científico de ámbito internacional. Nuestro objetivo principal es, pues, impulsar los estudios sobre la Antigüedad greco-latina desde la óptica de su huella a lo largo de la historia, pasada y reciente.

Áreas temáticas:
El Congreso se ha estructurado en tres grandes temas, que se dividen a su vez en otros tres, de manera que se abarca el conjunto de los ámbitos temáticos específicos de cada uno.
A.- La Antigüedad en las Artes Escénicas:
= Teatro.
= Cine.
= Ópera.
B.- La Antigüedad en las Artes Visuales:
= Arquitectura y escultura.
= Pintura y Artes Decorativas
= Cómic, publicidad y diseño.
C.- El uso didáctico del legado.
= Artes escénicas y visuales.

Comunicaciones:
Las comunicaciones deberán versar sobre alguna de las áreas temáticas existentes dentro del congreso. De las comunicaciones seleccionadas, un relator leerá los resúmenes de las mismas al finalizar el área temática a la que pertenezcan.
Características de los resúmenes:
- Letra 12, Times New Roman, espacio 1,5.
- Resumen no superior a un DIN-A4.
Plazos:
- Fecha límite envío de resúmenes: 15 abril de 2007.
- Fecha límite respuesta de aceptación del resumen: 30 de abril de 2007.
- Fecha límite envío de las comunicaciones: 31 de agosto de 2007.
- Fecha límite de aceptación definitiva de la comunicación: 15 septiembre de 2007.
- Dirección de envío: a cualquiera de las direcciones de contacto.

Póster:
Los póster deberán versar sobre alguna de las áreas temáticas en las que se ha dividido el congreso. Estarán expuestos en la sala donde se celebrarán las sesiones o en los alrededores de la misma, la organización proporcionará los medios necesarios para su montaje.
Características de los póster:
- Medidas: 120 x 90 cm.
- Fecha límite envío de póster: 31 de mayo de 2007.
- Fecha limite de respuesta de aceptación definitiva: 31 de julio de 2007.

Importante:
- Enviar junto al resumen de la comunicación y el póster los datos del autor/es: nombre, apellidos, dirección, e-mail, dedicación y un breve curriculum vitae de extensión no superior a un DIN-A4.
- Idioma: cualquiera de los idiomas oficiales del congreso (español, inglés, alemán, francés e italiano).
- Las comunicaciones o póster no aceptados se devolverán con la mayor brevedad posible.
- La aceptación de la comunicación o del póster debe acompañarse del pago de la correspondiente inscripción.

Inscripción:
Plazos: El límite para la inscripción es el 10 de octubre de 2007.
Cuotas:
- Asistentes con comunicación: 60 €
- Asistentes con póster: 60 €
- Asistentes sin comunicación ni poster: 60 € (incluye un certificado de asistencia y las actas)
- Estudiantes, becarios: 30 €

Direcciones de contacto:
En España:
- Pepa Castillo (Universidad de La Rioja, España): mariajose.castillo@dchs.unirioja.es
- Carmen Herreros (Universidad de La Rioja, España): carhergonz@yahoo.es
- Teresa García (Universidad de La Rioja, España): teresa.garcia@dchs.unirioja.es
En Alemania:
- Irene Berti (Universidad de Heidelberg, Alemania): ireneberti@yahoo.it
- Marta García (Universidad de Dresden, Alemania): martagmorcillo@web.de
En Inglaterra:
- Silke Knippschild (Universidad de Bristol, Inglaterra): clzsk@bristol.ac.uk

miércoles, marzo 21, 2007

La Revista Saguntina 2007 ya está en la red

Ya se puede leer la Revista Saguntina 2007 en la que encontraréis interesantes artículos y pasatiempos sobre el Mundo Clásico. Una encomiable iniciativa del grupo culturaclasica.net que cada año que pasa va teniendo más páginas y adeptos.

SAGUNTINA nº III A.D. MMVII

SUMARIO: DESCARGALA EN PDF
Artículo I: por Fernando Lillo Redonet: Locos por los dados ( páginas 4-5)
Artículo II: por Mercedes Madrid:La vuelta de los monstruos (páginas 6-8)
Artículo III: por Teresa Molés Cases
Lapsus linguae? (página 9)
Artículo IV: por Mª Teresa Beltrán, Mª Teresa Cases y Mercedes García: GRUPO GALATEA: De la rama daurada a la flauta màgica (páginas 10-11)
Artículo V: por Lluïsa Bouché Babiloni y Resu García Lozano
Les termes romanes de l’Alcora (páginas 12-13)
Artículo VI: por Salvador Muñoz: Fabellae de arte cryptographica et stegano-graphica (páginas 14-18)
Artículo VII: por Xurxo Regueira Veiga
¡A leer viciosillos! (páginas 18-19)
Guanyador concurs compitalia 2006: modalitat “Fídies” : Encarnación Vergara: Alma (páginas 20-23)
Guanyador concurs compitalia 2006: modalitat “Pausànies” : Laura Castro Royo
La hidra de Lerna (página 24)
Ludi : por Ana Ovando: Sudokus (página 25)
Itinera 2007: por Juanma Fdez. Moreno:Tarraco (páginas 26-27)
Itinera quoque classica: por Mª Teresa Beltrán, Mª Teresa Cases y Mercedes García: GRUPO GALATEA: Berlín, Viena (páginas 28-29)
Artículo VIII: por COM. Grup 95- Castelló. Grup de Cultura Clàssica Hespèrides: Taller tempore capto (páginas 30-31)
Artículo IX: por Xurxo Regueira Veiga
Dido y Eneas: la soledad y el silencio (páginas 32-33)
Coquere: por Charo Marco
Gustatio: Apicio III, XV, 3 ; prima mensa: Apicio IV, II, 28; secunda mensa: Apicio, VII, XIII, IV (páginas 34-35)
Artículo X: por Xavi Mata Oroval y Xurxo Regueira Veiga
Entendre els romans en dotze pinzellades (páginas 36-38)
Latine: por Mª Teresa Beltrán, Mª Teresa Cases y Mercedes García: GRUPO GALATEA: Pan et Syrinx (página 40)
Guanyadors premis “compitalia” edició 2007

martes, marzo 20, 2007

Textos latinos sobre el circo


Acaban de colgar en culturaclasica.com una serie de actividades hechas por mí titulada: Circus Maximus: textos latinos sobre el circo. Se trata de un breve conjuntos de textos latinos sencillos acompañados de imágenes para acercarnos al mundo de las carreras del circo a través del latín y la epigrafía. La intención es acompañar los contenidos culturales con referentes lingüísticos.

jueves, marzo 15, 2007

300


Ante el inminente estreno de 300 no está de más recordar que el cómic en que se basa la película es un estupendo instrumento didáctico del que hice una guía que está incluida en mi Guía de la película El león de Esparta, filme que por otro lado fue el que inspiró a Frank Miller para su historia gráfica. El león de Esparta es más fiel a la historia y a Heródoto (aunque tiene muchas e interesantes lecturas modernas), pero también hay que comprender que en 300 no se busca la fidelidad histórica sino el espectáculo, consiguiendo, a juzgar por el trailer, un resultado más cercano a la fantasía épica y a la estética de El Señor de los anillos y Star Wars que a los verdaderos espartanos, melenudos sí, pero no tan tontos como para ir casi desnudos a la batalla.


Otra cosa: esta es mi entrada número 100 (¿llegaré algún día a 300?) y el sábado será el primer cumpleaños de este blog (gracias a Ana, Carlos y a todos los emprendedores valencianos que me animaron a estos asuntos).

miércoles, marzo 14, 2007

martes, marzo 06, 2007

Día de la mujer trabajadora

Recordaros simplemente que tenéis a vuestra disposición un material en latín sobre este día en Textos Latinos para el Día de la Mujer Trabajadora. Que los disfrutéis.

viernes, marzo 02, 2007

Taller de Magia y Adivinación "Arcana antiqua"


Este año se estrenará en los Talleres de Cultura Clásica de Sagunto el Taller de Magia y Adivinación "Arcana antiqua".

Magia y brujería, los daimones y fantasmas, el deseo de manipular los poderes invisibles desempeñaban un importante papel en la Antigüedad. Recientes investigaciones en los campos de la antropología, el folklore y las religiones comparadas han demostrado la necesidad de un nuevo acercamiento a estas creencias y costumbres antiguas.
El Taller Arcana Antiqua, dirigido por los profesores Salvador Muñoz y Fernando Lillo, está vinculado al Taller de Escritura Antigua Incipit Titivillus del grupo Ludere et Discere y se plantea como objetivos la investigación y conocimiento de todos los aspectos relacionados con la magia y la adivinación en el mundo grecorromano.
Cuenta con la colaboración de alumnos de Bachillerato del IES “Francesc Ferrer i Guàrdia”, de Valencia.
Estructura: El Taller- Exposición consta de las siguientes partes:
1. CUADERNO DIDÁCTICO: Incluye explicaciones y actividades para el alumnado que podrá recogerse en las Jornadas.
Trata, desde el punto de vista teórico, los distintos tipos de magia, las palabras mágicas, los ensalmos curativos, amuletos, las tablillas de maldición, el vudú, oráculos de adivinación, astragalomancia, las suertes y oniromancia.
Las actividades del cuaderno se basan en las prácticas del taller.
2. JUEGOS: El alumnado inscrito participará en juegos que recrean las prácticas adivinatorias antiguas: astragalomancia, oniromancia, oráculos, sortes, etc.
3. TALLER: comprende prácticas de traducción o trascripción y escritura de textos en caligrafía antigua latina y griega con soportes e instrumenta antiguos, elaboración de réplicas de utensilios o soportes empleados en los rituales de adivinación y magia por griegos y romanos: tabellae defixionum en soporte de estaño y estilo, escritos de textos de papiros mágicos en soporte de papiro mediante caligrafía rústica y cursiva romanas y griega del siglo III d. C. con cálamo, elaboración de sortes, muñecos de vudú.
4. EXPOSICIÓN E INFORMACIÓN: explicación basada en el pequeño museo de réplicas de objetos y textos relacionados con la magia y adivinación en la antigüedad clásica.
5. Grupo de Reconstrucción Histórica: Nyx Arcana
El grupo Nyx Arcana vinculado al Taller Arcana Antiqua nace con la intención de estudiar y recrear distintos rituales y prácticas de magia y adivinación del mundo grecorromano. Realizará escenificaciones de adivinación, la magia y la brujería, y los procedimientos utilizados por griegos y romanos en la Antigüedad para la manipulación de los poderes invisibles y daimones
El programa de Nyx Arcana para las próximas Jornadas de 2007:
- Los oráculos de la Pitia de Delfos.
- Etrusca Disciplina: El haruspex etrusco Arrunte.
- Las serpientes de Medea.
Se trata, pues, de una buena oportunidad para conocer mejor uno de los aspectos importantes de la antigüedad clásica mediterránea.
Quienes no puedan asistir siempre pueden poner en práctica algo de Magia antigua en sus clases a través del Cuaderno didáctico.

miércoles, febrero 28, 2007

Séneca. El camino del sabio en Librería Áurea

Ya está disponible Séneca. El camino del sabio en la Librería Áurea de Madrid, una referencia obligada en el mundo de los libreros especializados en nuestras disciplinas.

lunes, febrero 26, 2007

Cultura Clásica en los temas transversales


Todavía quedan unos pocos ejemplares de esta carpeta que publiqué allá por el año 1999 y que aún resulta útil para las clases. Incluso ahora que se acerca la Educación para la Ciudadanía, ya que un cuadernillo de este trabajo se dedica íntegramente a ese tema. Aquí va un resumen de la obra.

F. LILLO REDONET, Cultura Clásica. En las Áreas Curriculares y en los Temas Transversales, Madrid, Narcea, 1999, 175 pp.

Esta carpeta es una propuesta didáctica para la enseñanza de la Cultura Clásica en estrecha conexión con otras áreas del currículo, sobre todo con Ciencias Sociales y Lengua y Literatura. De esta manera aporta sugerentes ideas para trabajar en el centro de forma globalizadora e interdisciplinar, facilitando la labor de coordinación del profesorado del ámbito sociolingüístico. Además, el planteamiento es sumamente motivador pues las Unidades Didácticas que se ofrecen versan sobre temas como la naturaleza, la salud, la vida en sociedad y la paz, todos ellos ejes transversales del currículo. Estos contenidos están muy bien elegidos y despertarán la curiosidad de nuestro alumnado. Se podrían echar de menos algunos otros como la religión, el deporte, la educación…, sin embargo estos temas son los que con más frecuencia se tratan en los manuales al uso y, por otra parte, el autor no pretende dar una visión generalista de Grecia y Roma, sino tratar, desde una doble vertiente lingüística y cultural, determinados aspectos del Mundo Clásico cuya pervivencia en la actualidad es notoria.
La carpeta contiene, en cinco cómodos y manejables fascículos, una Guía Didáctica para el profesorado y cuatro Unidades Didácticas.
La Guía Didáctica presenta un detallado estudio sobre la relación entre los Objetivos de la Etapa y los de Cultura Clásica, unas indicaciones sobre los contenidos que tienen en común esta materia y las áreas de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura, diversa información sobre los temas transversales que se tratan en estos materiales, los contenidos, objetivos y metodología de cada Unidad Didáctica y una relación de variados recursos didácticos.
Las Unidades Didácticas llevan títulos muy sugerentes: Grecia y Roma ante la naturaleza, Mens sana in corpore sano. La medicina grecorromana y nuestro mundo, La vida en sociedad: el difícil arte de gobernar y La guerra cotidiana y la paz soñada. Cada una de ellas desarrolla un determinado tema transversal: Educación Ambiental, Educación para la Salud, Educación Cívica y Moral y Educación para la Paz. Esto ayudará a que estos temas se trabajen dentro del currículo y no sólo como aspectos puntuales coincidentes con la celebración de un determinado “Día de…·
Todas las Unidades tienen planteamientos bastante flexibles tanto para los aspectos culturales como para los lingüísticos, así será cada profesor o profesora quien, conjuntamente con sus alumnas y alumnos, planifique los contenidos y las actividades.
(Selección de una reseña de Maria Teresa Bautista en el nº 1 de Capsa. Revista de didáctica de lenguas y cultura clásica, 2000).

jueves, febrero 22, 2007

Las Metamorfosis de Ovidio (antología adaptada)


Acaba de salir el nº 7 de la colección Cultura Clásica editada por Tilde con el título Metamorfosis. Ovidio. Antología. Se trata de una adaptación de varias historias de las Metamorfosis con sugerentes actividades muy útiles para el aula. Las historias que se adaptan de forma sencilla y asequible a un público juvenil son las siguientes: Deucalión y Pirra, Dafne, Faetón, Calisto, Sémele, Eco, Píramo y Tisbe, Aracne, Níobe, Procne y Filomela, Perdiz, Jacinto, Pigmalión, Mirra y Atalanta e Hipómenes. A las narraciones siguen unas actividades que profundizan en el texto e invitan a la investigación y al conocimiento de la tradición artística a la que han podido dar lugar. Así se dividen en Búsqueda de datos en el texto, Mitología, Historia, Geografía y Arte, Lengua y Literatura, Creación literaria e Internet/cine. Combinan a la perfección la sencillez con el interés que sin duda despertarán en el alumnado. Me gustan particularmente las relacionadas con las obras artísticas proponiendo que los alumnos utilicen Internet para localizar los diversos cuadros. También las hay de comentario de obras literarias como poemas o romances.
El libro se cierra con un glosario de palabras menos comunes y una lista de personajes mitológicos con una breve caracterización. Además contiene unas atractivas ilustraciones a cargo de Nuria Sánchez Martínez.

Lo considero un instrumento muy útil para Cultura Clásica, Latín y Griego como no podía ser menos viniendo de Cristina Sánchez, profesora de Enseñanza Secundaria y encargada del meritorio Departamento Virtual de Latín y Griego de Murcia .

lunes, febrero 12, 2007

Nueva novela: Séneca. El camino del sabio

Acabo de publicar una nueva novela histórica titulada Séneca. El camino del sabio, Valencia, Editorial Diálogo, 2006, 208 pp.


Esta es la presentación editorial:

Presentamos una magnifica novela desarrollada en uno de los momentos más tumultuosos e interesantes del imperio romano, la época que va de Augusto a Nerón, y llevados de la mano de una de las figuras más importantes de la humanidad.: Séneca. El autor, F. Lillo, ha sabido conjuntar la rigurosidad histórica y la profundidad del pensamiento filosófico de Séneca, que pone al alcance de todos con el buen hacer novelístico del que ya ha dado sobradas muestras.
A lo largo de la historia de las ideas cada generación ha buscado su propio Séneca. En esta novela, en la que el filósofo reflexiona sobre sí mismo poco antes de su muerte, defendemos que Séneca sigue siendo una figura de gran interés para el hombre de hoy.
En un mundo en el que prima la apariencia y lo superficial, Séneca nos ayuda con su enseñanza sobre el valor de la interioridad y la meditación. Ante el poder de las pasiones, aprendemos de su lucha por moderarlas y no ser su esclavo, pues la pasión o la dominas o te domina. Frente al individualismo imperante, admiramos su sentimiento de servicio al Estado. Nos impresiona su profunda preocupación por la trascendencia, que contrasta con una vivencia horizontal y plana de la existencia propia de sus contemporáneos.
Su serenidad ante la muerte, su relación con las riquezas, su actitud ante la desgracia y el exilio o su deseo de tratar a los esclavos de un modo más humano, son otros tantos temas que todavía hoy nos interpelan y nos hacen más sabios.
Séneca dos mil años después de su muerte, todavía se nos presenta como un maestro para la vida.

martes, febrero 06, 2007

Nuevo blog: Clásicos en Galicia

Desde hoy he abierto un nuevo blog titulado Clásicos en Galicia que tratará en galego de la tradición clásica en la literatura y el arte gallegos. Está orientado a un público general y también a los alumnos, con algunas cuestiones esporádicas en las entradas. Que no se desanimen los que no conocen el gallego porque sabiendo cualquier lengua romance se puede entender lo que pone. De todos modos, en ocasiones pondré alguna traducción al castellano (no siempre es posible transmitir la gran riqueza del gallego; ya se sabe que el traductor es un traidor). De lo que se trata es de que quede constancia de la gran vigencia de los clásicos en nuestra cultura.

Un río de fuego y agua. Lecciones sobre Mitología y Cine


Francisco J. Tovar Paz acaba de publicar en el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura un libro titulado Un río de fuego y agua. Lecciones sobre Mitología y Cine en el que realiza un análisis de las siguiente películas: LOS MUERTOS, de John Huston; EL FESTÍN DE BABETTE, de Gabriel Axel; BARRIO, de Fernando León de Aranoa; EYES WIDE SHUT, de Stanleky Kubrick; PIEL DE SERPIENTE, de Sidney Lumet; CORAZÓN SALVAJE, de David Lynch; EL ESPEJO, de Andrei Tarkovski;HABLE CON ELLA, de Pedro Almodóvar; MARTÍN H, de Adolfo Aristaráin; LA DELGADA LÍNEA ROJA, de Terrence Malick; PONETTE, de Jacques Doillon; LA VIL SEDUCCIÓN, de José María Forqué; WESTERN, de Manuel Poirier, y DOGVILLE, de Lars von Trier. El ISBN es 978-84-7723-715-0.

Recuerdo también que podéis leer aquí su libro En bandeja de Plauto.

lunes, febrero 05, 2007

Día de los enamorados en Latín y Cultura Clásica


Se acerca San Valentín y sería conveniente utilizar en nuestras clases Textos latinos para el Día de los enamorados o leer y comentar algunas de las maravillosas historias de amor que nos ha dejado la literatura clásica.

martes, enero 30, 2007

Fábula de la ninfa Calisto


Aquí va un texto sobre la ninfa Calisto. Como actividad previa o posterior puede leerse la historia de Júpiter y Calisto en castellano con sus actividades aquí.

Callisto erat nympha pulchra et in Arcadia habitabat. Callisto per silvas cum Diana et ceteris nymphis errabat et iaculum et sagittas portabat. Dum Iuppiter per silvas et agros in Arcadia errabat, nympham pulchram spectavit et statim eam amavit.
Olim Callisto sola erat et in somno in terra herbosa iacebat: Iuppiter eam vidit. Nympha erat deo grata. Statim Iuppiter formam Dianae simulavit et ita ad nympham appropinquavit. Ita Iuppiter eam violavit. Deinde Callisto amicas et deam Dianam evitavit. Callisto puerum peperit.
Iuno, regina deorum, erat maxime irata. Nympham visitavit et formam nymphae mutavit. Nulla verba in nympha manserunt; solum vox rauca. Callisto nunc est ursa, sed sensa humana in ursa manserunt.
Post quindecim annos, Arcas, filius nymphae, est venator et in silvam intrat. Arcas ursam videt et Callisto filium suum recognoscit. Arcas ursam iaculo necare temptat. Sed Iuppiter matricidium prohibuit. Ursam et filium eius in caelum transportavit. Callisto est Ursa Maior et Arcas Ursa Minor.

ager, agri: campo
appropinquo, -are, -avit: acercarse
Arcas: Arcas (hijo de Calisto)
caelum, -i: cielo
ceterus, -a, -um: restante, demás
dum: mientras
erro, errare, erravi: vagar
herbosus, -a, -um: lleno de hierba
iaculum, -i: jabalina
Iuno: Juno, esposa de Júpiter
maneo, manere, mansi: permancer
maxime: muy
neco, -are, -avi: matar
nullus, -a, –um: ningún
nunc: ahora
nympha, -ae: ninfa (divinidad de las aguas)
olim: una vez, en cierta ocasión
pario, parere, peperi: parir, dar a luz
prohibeo, prohibere, prohibui: evitar
quindecim: quince
raucus, -a, -um: ronca
sagitta, -ae: flecha
sensum, -i: sentido
silva, -ae: bosques
simulo, -are, -avi: simular
solum: sólo
somnus, i: sueño
statim: enseguida
tempto, -are, -avi: intentar
ursa, –ae: osa
venator: cazador
vox: voz

viernes, enero 26, 2007

Caperucita roja en latín


Hoy en 1º de Bachillerato lo hemos pasado a lo grande representado Caperucita roja en latín: Parva Paenula Purpurea, siguiendo el sencillo texto incluido en el libro Vesuvius y Otras Obras de Teatro en Latín (Autor: Burnell, Dick Editor: Edunsa 1992) pp. 53-57 , desgraciadamente agotado. Se trata de obras realizadas por escuelas de Inglaterra tomando como base los conocimientos de las primeras unidades del Curso de Latín de Cambridge.

jueves, enero 18, 2007

Masada: la resistencia frente a Roma




En el número 35 de Historia National Geographic pp. 73-83 apareció el interesante artículo Masada: el último bastión frente a Roma con buenas fotografías y gráficos sobre el asedio romano. Nos ha servido para completar con imágenes la traducción del texto de Masada que aparece en el Cambridge Latín Course Stage 29 (aquí se puede ver el texto Masada I y II) con el que hemos repasado la voz pasiva, el cum histórico y ut.